O grupo vulnerável foco da ONG Ed-Tod@s são crianças, jovens e adultos com deficiência ou necessidades educacionais e suas mães, porque elas enfrentam:

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- barreiras atitudinais: ações e comportamentos humanos que se manifestam na forma de  discriminação, preconceito, maus tratos, falta de oportunidade que são fundamentados na condição deficiência, etc.

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- barreiras físicas ou arquitetônicas:   ausência de modificações nos espaços e arquitetura de prédios, casas, escolas que provocam impossibilidade de acesso para pessoas com deficiências física, e dificuldades motoras, tais como, falta de rampas, ajustes razoáveis (conforme estabelecido pela Convenção dos Direitos da Pessoa com Deficiência da ONU (2006), ausência de toiletes adaptados, etc.

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- barreiras comunicacionais e informacionais: qualquer serviço, recurso e meio cuja ausência não permite a participação em condições de igualdade com os demais (pessoas sem deficiência). Dentre estas barreiras citamos, como exemplo, a ausência de tradutor-intérprete para os surdos, falta de audiodescrição para cegos, falta de acesso a línguas e linguagens que permitem maior nível de interação social (comunicação alternativa e aumentativa, Lingua Brasileira de Sinais – LIBRAS, textos impressos em BRAILLE, etc.).

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- barreiras pedagógicas: qualquer barreira que se manifesta na sala de aula como resultado de prática docente excludente (não inclusiva), tais como, não reorganizar o espaço fpisica da sala de aula e a turma para aumentar as chances de participação dos estudantes com necessidades educacionais, colocar um estudante em um canto da sala, não descrever uma imagem que está sendo projetada em uma tela ou apresentada em um cartaz, não esclarecer dúvidas, não envolver estudantes com necessidades educacionais nas atividades de sala de aula regular ou não acolhê-los como membro da comunidade da turma.

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- barreiras curriculares: qualquer barreira manifestada pela falta de modificação curricular, seja por meio da diferenciação curricular (mudança no modo como o conteúdo a ser aprendido é apresentado, estratégias de participação nas atividades), adaptação curricular para um determinado estudante (caso seja necessário, por exemplo, um maior detalhamento da tarefa a ser realizada, um apoio mais estruturada de colegas ou figuras para ajudarem um surdo a entender um determinado contexto/sentido).

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A ONG Ed-Tod@s e seus membros estão comprometid@s com o direito de acesso, inclusão e participação das pessoas com deficiências em todas as esferas da sociedade.